很多家长都问了同一个问题： 看到有的孩子在数学上跳了一级，我孩子的数学也不错，要不要在数学上也跳级呢？
我们请升学指导胡琳老师和汪小武博士来解答这个问题。胡琳、汪小武表示，华生普遍数学成绩较好，但需不需要跳级呢？在做出决定前，要理清数学跳级的利弊，把有利于子女选项的益处发挥到最大，同时把它的弊端限制在最小。为做到这一点，我们先分析一下跳级的利弊。
●数学跳级对以后学习的有利方面：
应用得当，它可以激发子女对数学的兴趣和学习的主动性。
很多数学竞赛，掌握了一些超前的数学知识非常有助在竞赛中胜出。
不少资优学生的选拔考试，包括小学生天才班考试、初中学生进CTY(资优学生)夏令营的考试、还有考私立高中的ISEE 、SSAT考试等等都要涉及一些数学超前的内容。
更重要的是，数学跳级对在高中选课非常有利： 学生可以提前选修数学大学先修课程课程，拉高年级排名，同时也可以为高中提前学物理、化学铺路，为在科学课程的学习和竞赛中突出创造有利条件。比如提早选 修化学和物理课程，为这两门课以后参加奥赛留下充分的时间。特别是物理，需要学完了微积分预备课程才能学大学先修课，而正常情况下学生在十年级才学微积分 预备课程，十一年级才能学物理大学先修课，等十一年级学完后再参加物理竞赛就太迟了。
从这些实实在在的益处，我们就可以理解为什么很多华生都在小学到高中的过程中，数学跳级。
●现在我们来看看它的弊端：
最大的弊端是不利于孩子的社交发展。很多华生本来个头小，也不擅长社交，数学跳级后同高年级的学生一起上课，更不容易和其他孩子玩在一起。
小学四五年级后，数学课内容不会像以前一样反复重叠。如果学生没有在跳级前补课，冒冒失失地跳级，会留下知识空档，不利以后在高难度的数学竞赛 中胜出，从而打击孩子的自信心。 曾经有一名在竞赛中积极表现的学生，数学跳级后，再也无法在竞赛中维持原来优胜的地位，失去了对自己的信心，变消极了。
另一个弊端是数学跳级让有些学生造成学习不求深入、冒进的坏习惯，一旦这种习惯形成，对于目标是顶级名校的学生很不利，因为名校在录取学生是更看重质量而不是数量。
也有一些学生数学跳级后，心理上会老担心跳过的内容妨碍自己的完美表现，进而出现信心不足，造成学习成绩大面积下滑。
还有一种比较极端的情况，就是数学跳了好几级的学生，在高中后期，没有数学课可选了，在高中最紧张的时候还不得不到外面选课，从而加大了在高中期间能量消耗和时间安排的困难。
根据上面的分析，胡琳、汪小武建议，在小学四年级前，如果子女确有数学天赋，跳一级，不会对以后的学习有什么负面作用。在四年级以后要数学跳 级，跳级前要做好补缺补差，做好准备再跳。不要看到别人跳自己孩子也要跳。在高中阶段数学跳级，一般是很不理智的做法。这几年，很多从大陆来美国上高中的 学生，都在这方面犯了错，平时在学校上课问题不大，一遇到高难度的数学竞赛就纷纷败下阵来。
从重质量胜于数量的角度看，要真正在数学上突出，在数学奥赛中取胜更能说明问题，大部份情况下，跳级只能表现出学生优秀和进取，但不能解释为杰出。
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